Kompetenzorientiert prüfen
Lern- und Leistungsüberprüfungen in der Pflegeausbildung
Inhaltsverzeichnis
Wie kann berufliche Handlungskompetenz in mündlichen und schriftlichen Prüfungen getestet und mit Noten bewertet werden? Mit welchen Methoden werden kommunikative und kooperative Fähigkeiten überprüft? Welche Bewertungsrichtlinien können zur Notengebung herangezogen werden?Dieses Buch bietet dem Lehrer praxistaugliche Lösungen. Aufbauend auf einer theoretischen Einführung werden sechs unterschiedliche Instrumente zur kompetenzorientierten Lernerfolgsüberprüfung dargestellt.Präzise und detaillierte Beschreibungen der Instrumente, Checklisten und Formulare ermöglichen eine einfache und rasche Umsetzung.
Wie kann berufliche Handlungskompetenz in mündlichen und schriftlichen Prüfungen getestet und mit Noten bewertet werden? Mit welchen Methoden werden kommunikative und kooperative Fähigkeiten überprüft? Welche Bewertungsrichtlinien können zur Notengebung herangezogen werden?Dieses Buch bietet dem Lehrer praxistaugliche Lösungen. Aufbauend auf einer theoretischen Einführung werden sechs unterschiedliche Instrumente zur kompetenzorientierten Lernerfolgsüberprüfung dargestellt.Präzise und detaillierte Beschreibungen der Instrumente, Checklisten und Formulare ermöglichen eine einfache und rasche Umsetzung.
Key Features
Wie kann berufliche Handlungskompetenz in mündlichen und schriftlichen Prüfungen getestet und mit Noten bewertet werden? Mit welchen Methoden werden kommunikative und kooperative Fähigkeiten überprüft? Welche Bewertungsrichtlinien können zur Notengebung herangezogen werden?Dieses Buch bietet dem Lehrer praxistaugliche Lösungen. Aufbauend auf einer theoretischen Einführung werden sechs unterschiedliche Instrumente zur kompetenzorientierten Lernerfolgsüberprüfung dargestellt.Präzise und detaillierte Beschreibungen der Instrumente, Checklisten und Formulare ermöglichen eine einfache und rasche Umsetzung.
| ISBN | 9783437596353 |
|---|---|
| Autoren | Mathias Bonse-Rohmann,Ines Hüntelmann,Annette Nauerth,Andreas Holtmann,Petra Mohr,Patrizia Raschper,Maria Thobe |
| Copyright-Jahr | 2008 |
| Auflage | 1 |
| Format | eBook |
| Imprint | Urban & Fischer |
| Seitenzahl | 184 |
| Veröffentlichungsdatum | 18 Jul 2008 |
| Lagerstatus | IN STOCK |
1 Einleitung und Zielsetzung
2 Theoretische Grundlegung
2.1 Klärung und Abgrenzung des Kompetenzbegriffes
2.2 Kompetenzorientierung durch handlungsorientierten Unterricht
2.3 Lernerfolgsüberprüfungen – Bezugsnormen und Gütekriterien
2.4 Lernerfolgsüberprüfungen im handlungsorientierten Unterricht
2.5 Formen der Lernerfolgsüberprüfung im Überblick
2.6 Lernerfolgsüberprüfungen im Bereich der Gesundheitsberufe
3 Kompetenzorientierte Lernerfolgsüberprüfungen
3.1 Konstruktion kompetenzorientierter Lernerfolgsüberprüfungen
3.2 OSCE (Objective Structured Clinical Examination) zum Thema „Sich bewegen“
3.3 Performanz-Prüfung zum Thema „Beratung“
3.4 PEQ (Process oriented Essay Question Test) zum Thema „Schwangere und Wöchnerinnen pflegen
3.5 Projektpräsentation und -bericht zum Thema „Gesundheitsförderung und Prävention“
3.6 Portfolio zum Thema „Gewalt in der Pflege“
3.7 Klausur zum Thema „Alte Menschen“
4 Implementierung, Evaluation und Einflüsse auf die Schulentwicklung
4.1 Implementierung von kompetenzorientierten Lernerfolgsüberprüfungen
4.2 Evaluation des Projektes „Lern- und Leistungskontrollen“
4.3 Einflüsse kompetenzorientierten Prüfens auf die Schulentwicklung – und umgekehrt!
5 Perspektiven
6 Literaturverzeichnis
2 Theoretische Grundlegung
2.1 Klärung und Abgrenzung des Kompetenzbegriffes
2.2 Kompetenzorientierung durch handlungsorientierten Unterricht
2.3 Lernerfolgsüberprüfungen – Bezugsnormen und Gütekriterien
2.4 Lernerfolgsüberprüfungen im handlungsorientierten Unterricht
2.5 Formen der Lernerfolgsüberprüfung im Überblick
2.6 Lernerfolgsüberprüfungen im Bereich der Gesundheitsberufe
3 Kompetenzorientierte Lernerfolgsüberprüfungen
3.1 Konstruktion kompetenzorientierter Lernerfolgsüberprüfungen
3.2 OSCE (Objective Structured Clinical Examination) zum Thema „Sich bewegen“
3.3 Performanz-Prüfung zum Thema „Beratung“
3.4 PEQ (Process oriented Essay Question Test) zum Thema „Schwangere und Wöchnerinnen pflegen
3.5 Projektpräsentation und -bericht zum Thema „Gesundheitsförderung und Prävention“
3.6 Portfolio zum Thema „Gewalt in der Pflege“
3.7 Klausur zum Thema „Alte Menschen“
4 Implementierung, Evaluation und Einflüsse auf die Schulentwicklung
4.1 Implementierung von kompetenzorientierten Lernerfolgsüberprüfungen
4.2 Evaluation des Projektes „Lern- und Leistungskontrollen“
4.3 Einflüsse kompetenzorientierten Prüfens auf die Schulentwicklung – und umgekehrt!
5 Perspektiven
6 Literaturverzeichnis
Lesearten
- Visuelle anpassungen
- Zur Modifizierbarkeit des Erscheinungsbildes sind keine Informationen erhältlich
- Unterstützung für nicht-visuelles lesen
- Zum nicht-visuellen Lesen liegen keine Informationen vor
Konformität
- Es liegen keine Informationen vor
Navigation
- Es liegen keine Informationen vor
Rich content
- Es liegen keine Informationen vor
Risiken
- Es liegen keine Informationen vor
Reichhaltiger Inhalt
- Es liegen keine Informationen vor
Rechtliche Hinweise
- Es liegen keine Informationen vor
Zusätzliche Barrierefreiheitsinformationen
- Es liegen keine Informationen vor
Schreiben Sie eine Bewertung
